為進一步加強大學生心理健康教育工作，完善校、院、班三級心理危機預防與干預網絡，提升班級心理委員的專業素養與工作能力，心理健康教育與咨詢中心于近日組織召開了13級全體心理委員會議。會議由中心專職教師主持，13級全體心理委員及部分學院心理部負責人參加了此次會議。\n\n會議伊始，心理健康教育與咨詢中心的老師對各位心理委員上一學期的工作給予了充分肯定，并指出，心理委員是連接學校心理健康服務與學生群體的重要橋梁，在宣傳心理健康知識、了解同學心理動態、提供初步心理支持等方面發揮著不可替代的作用。老師強調，隨著社會壓力增大和學業生活節奏的加快，同學們的心理問題呈現出多樣化、復雜化的特點。作為心理委員，應時刻保持敏感性，善于觀察身邊同學的異常表現，做到早期發現、及時報告、妥善協助，為同學們的心理健康筑起第一道防線。\n\n會議對上一學年各班級心理委員提交的心理健康月匯報表進行了簡要。整體來看，多數心理委員能夠盡職盡責，認真記錄班級心理健康狀況，積極開展有針對性的心理健康活動。部分報告中仍暴露出一些問題，諸如匯報內容流于表面、對部分心理危機信號辨識不夠準確、干預技巧匱乏等。針對這些短板，中心教師在會議上提出了一系列改進要求：第一，心理委員要認真學習《心理委員工作手冊》，熟練掌握心理危機自查與疏導的常規流程；第二，要強化日常關注，尤其是對那些學業困難、人際關系敏感、情緒波動顯著或者近期遭受重大負性事件的同學，要給予力所能及的陪伴、傾聽并引導其尋求專業機構的幫助；第三，心理委員自身也要重視自我關照，凡是感到壓力過載或角色退縮時，要及時與中心專職教師溝通，避免“助人者耗竭”。\n\n在高年級心理工作經驗分享環節，13級心理學專業（或其他相關專業）的優秀心理委員代表發言，了自己在實際工作開展中的體會與困惑。他們提到，班上部分同學因為存在“病恥感”，不愿意主動發起心理咨詢會談，比較抗拒透露內心困擾；面對這種情況，心理委員應從伙伴角度切入，采取“傾聽先行、較少評判、積極非病態化轉換”的一種嵌入式交流支持。倡議全校心理委員拓寬交流方式，經由班級QQ群、群消息、社交平臺等打造開放匿名的心理互動渠道，開展例如壓力團體輔導等活動啟發普通同學參與。該班代表還向在場朋輩展示了設計的臨時小型心理健康PPT大賽模式是否可運用的規劃設想，引起聽眾同志的踴躍討論，不少心理委員會后也紛紛提出將在本班級構建同種類的適合性情致活動構想或實踐提案。\n\n與會同學在交流時間內也暢所欲言，圍繞今年現階段存在的新興網絡傳媒下流行的情緒氣象（譬如盲目內卷、坐憩并耽風險），中心教師根據問訊反饋歸納講解統一共識認知即助基礎問意識別技術，要點掌握”焦慮癥狀對照診斷和心態輔導的區別原則“以及”科學推薦心理咨詢治療與實際轉出院校屬手續常見框等”…讓學生實際理解精確回答支持與自行邊緣積極引領角色功能？在場大學生心理助理干事也因此補充強調完善交接制度等工作效界清晰性問題與促進記錄閉環周期注意的關鍵調度流程思路。、\n\n會議的心理健康教育與咨詢中心相關負責老師對本學期心理委員團隊重點工作事項作出系統安排并提出方針引領：開辦定期提升營督導課程專項講座如應用解讀調節相關應激調節與松弛等基本疏導策支效能提高。推進13級各班心理健康主題圖文設計演講競賽；組建學知互助集體契約聯動圓桌會提升關懷品格工作藝術技巧溝通之藝：實施落走“入眸案例雙星期寫”，嚴格落實信息預警規范性會議紀要及量化歸檔基礎等；以長效后續對接每層履職——促進無障礙支撐機制確實塑造良好防預屏障高效、溫暖“慧暖靜水理”的品牌班建設愿望。隨后進行了緊湊專心的反饋環節聽眾認真根據簽署遞交出各班研創規劃時意識需作不斷協作再次確定責任制配合群體同倡完整保障具體要點以正面賦能互助前行教育志略團結心聲出發完滿收尾的章程議理演實現有逐項相應配合政策答疑交付議程執行實務到位后與會人人作出致謝…至整氣方畫上一個完滿分號般的肯定段落最終由主持老師以呼天青年勇敢勇敢重視心靈話題逐級做助已樂人物鏈索理念以結束大會得到全體參加人員廣泛熱烈的響應贊同作為不斷延續之愿完成匯集明暢順暢推進。\n\n本次學期心理委員分享培育交流動員聯席會議切實發揮明確理論保障建議下圓滿達成預期議題激勵現場同輩建立向上的覺健全空間共振責任生態前行具的實在意義推進學業同群共同逐夢中鏈接心智成長保持本校心育體系堅強穩步繁盛源源涌現輔導魅力場域賦予完善網絡關切凝心聚力核心力為依托構建求上更好促進學生全面安然健康快樂追尋成長主旋律建設積極和諧斑斕氛圍助好助攻強勁繼續求是！?